Comment décrire la posture singulière de l’ingénieur sans la réduire à celle du scientifique (ou du scientifique « appliqué ») ? Plus encore : comment caractériser cette posture quand elle intègre la gravité de notre situation écologique ?
Dans cette UV, les étudiants questionnent la singularité de l’ingénieur au regard du scientifique et du philosophe, dans le cadre d’un dossier portant sur une thématique de leur choix, susceptible, d’une manière ou d’une autre, de concerner les 3 acteurs (ingénieur, scientifique et philosophe). Cette thématique pourra engager des dispositifs d’ingénierie soutenable (ou prétendus tels) : géoingénierie, biomimétisme, agroécologie, lowtechisation… La conception et le contrôle de ces dispositifs socio-techniques seront problématisés à la fois du point de vue épistémologique des « bricolages » de savoirs multiples qu’ils requièrent et du point de vue sociologique des collectifs hétérogènes qu’ils mobilisent. Ce travail pourra remettre en cause certains traits dominants de la philosophie occidentale elle-même, inadéquats à notre situation écologique (comme sa manière de subordonner la nature et le vivant à la raison humaine ou bien encore à des réalités intelligibles de type mathématique). Les étudiants seront ainsi conduits à construire et à défendre eux-mêmes une thèse spécifique s’agissant de l’ingénierie soutenable qu’il convient aujourd’hui, selon eux, de promouvoir.
Ce travail est soutenu tout au long du semestre par des débats, des cours et des lectures visant à questionner l’ingénieur contemporain, son irréductibilité au scientifique et son étonnante « proximité » avec le philosophe.
PH03 présente un panorama d’ensemble des études de sciences humaines et sociales sur la technique, avec une dominante philosophique mais faisant une place significative aux approches STS, historiennes et anthropologiques du fait technique contemporain. Le fil conducteur du cours est la problématique du soin : comment penser la technique et l’ingénierie de telle façon qu’elles intègrent les valeurs du soin (en un sens qu’il faudra préciser) ? Peut-on repérer dans l’histoire des pensées de la technique des éléments pouvant structurer une conception « soignante » de l’ingénierie ? De ce fait, PH03 s’insère dans le défi TSH n°3, « Inclure et prendre soin ». Le cours montrera que pour clarifier la relation de la technique et du soin, il convient d’examiner ses liens à la vie – la conception des liens entre vie et technique apparaissant en effet déterminante pour une conception « soignante » de la technique et de l’ingénierie.
Ce cours introductif offre aux étudiants un ensemble de connaissances théoriques, philosophiques et historiques pour s'orienter dans les débats contemporains touchant à la gouvernance des sciences et des techniques et, plus largement, aux relations entre techniques et politique. Il s'appuie sur des lectures de textes philosophiques, mais aussi des manifestes, des documents législatifs, chartes collectives et même procès d'animaux ! Il propose d'aborder les concepts centraux de la théorie politique à partir de l'étude de projets et expériences concrètes.
PH09 donne un aperçu d’ensemble de l’éthique des techniques, selon trois perspectives : d’une part, il s’agit de présenter les grandes éthiques normatives classiques, et les concepts de philosophie morale qui leur sont associés – ces grandes éthiques normatives étant en effet fréquemment mobilisées, parfois implicitement, dans les évaluations de la technique et de l’activité de l’ingénieur ; d’autre part, il s’agit de présenter trois grandes éthiques appliquées qui concernent de près l’ingénieur aujourd’hui (l’éthique environnementale, la bioéthique et l’éthique artificielle) ; enfin, il s’agit d’examiner deux grands thèmes de l’éthique actuellement, qui là aussi ont un lien étroit au fait technique : le care et le transhumanisme. En filigrane de ce cheminement dans l’éthique des techniques, PH09 traite de la question de la responsabilité de l’ingénieur vis-à-vis des enjeux environnementaux et sociaux du fait technique contemporain. De ce fait, PH09 s’insère dans le défi TSH n°3, « Inclure et prendre soin ».
PH11 propose une introduction aux grandes théories de la connaissance, de l'Antiquité aux sciences cognitives et à l'épistémologie analytique contemporaine. Le programme est structuré autour de trois questions :
Comment prendre soin du travail et des travailleurs ? PH13 mobilise différentes sciences du travail afin d’apprendre à voir le travail (qu’est-ce que travailler, au fond ?) et à comprendre les évolutions relativement récentes qui en général mettent à mal le travail et les travailleurs.
En tant qu’ingénieurs, nous ne sommes pas seulement managers et managés, nous présidons souvent à l’invention de dispositifs qui modifient le travail d’autrui. Par exemple, un dispositif médical qui va modifier le travail des soignants et des patients ; un logiciel qui va réorganiser sans vraiment le penser le travail de nombreux acteurs ainsi que les modes de collaboration ; un outil de production qui va reconfigurer des postes souvent historiquement construits, avec les identités professionnelles associées.
Le travail principal des étudiants au sein de cet enseignement est de produire une enquête sur un métier. Après un travail préparatoire (bibliographie, etc.), les étudiants construisent un protocole d’entretien, interviewent au moins deux professionnels une première fois, identifient sur cette base des éléments de problématique qu’ils vont tester et consolider en consultant à nouveau les interviewés. Cela leur permet en général d’identifier des voies d’amélioration, à partir de ce qui apparaît bien souvent comme de tensions ou contradictions.
Les enquêtes-métiers sont visibles ici : https://ph13.uv.utc.fr/memoire/
Site global UV : https://ph13.uv.utc.fr/
PH13 est une UV TSH proposée principalement en 4ème semestre d’Hutech.
Elle fait l’objet d’un partenariat avec le cabinet de conseil et bureau d’études Plein Sens.
Cette UV permet aux étudiants de participer à un projet, de l'organiser et de le gérer. Les projets peuvent être réalisés en liaison avec des industriels ou des acteurs de la société civile (associations,...). Si la durée des projets peut être supérieure à un semestre, un ensemble de tâches doit être parfaitement défini au début du semestre pour valider l'UV. Une note de clarification sert à l'inscription des étudiants en début de semestre.
Cous pour présenter les fonctionnalités de Moodle aux stagiaires
Cette UV vise à apporter aux étudiants, dès leur arrivée à l'UTC, les outils numériques et techniques de base pour la bonne réalisation des UV de physique et chimie du tronc commun
Ce cours se déroule au semestre d'Automne
Description brève : Cette UV a pour objectif la compréhension des principes de la thermodynamique et de ses applications physiques et chimiques. Etats d’un système, variables d’état, fonction d’état, gaz parfait, notions de pression et de température. Le premier principe, énergie interne, applications aux effets thermiques des réactions. Enthalpie. Le deuxième principe et la notion d’entropie, les machines thermiques. Energie libre, potentiel chimique. Applications aux équilibres chimiques et physiques. Changements d’état. Fluides réels.
Niveau conseillé : TC03, TC04
Mots clés : Système thermodynamique, température, pression, gaz parfait, gaz réel, variable et fonction d’état, équation d’état, premier et second principes, entropie, machines thermiques, équilibre, potentiel thermodynamique, thermochimie.
L'UV présente les éléments essentiels pour la connaissance des propriétés physiques de la matière qui sont souvent source d'innovations et d'avancées technologiques dans de nombreux secteurs d'activités.
L'UV a pour objectif de donner aux étudiants les bases nécessaires à la bonne conduite de mesures expérimentales. A l'issue de cette UV, les étudiants devront avoir la capacité de choisir les moyens de mesure appropriés et capables de quantifier l'incertitude d'une mesure à partir de la connaissance des différentes sources d'erreur et exploiter les données issues d'une campagne de mesure.
Cette UV vise à donner les bases de l'optique géométrique à travers l'étude des dioptres et miroirs puis des lentilles minces et épaisses. Le phénomène de diffraction lumineuse est ensuite abordé avec notamment l'approximation de Fresnel et l'approximation de Fraunhofer. L'ensemble de ces notions permettra de présenter un certain nombre d'applications instrumentales telles que les microscopes, les télescopes...
Les principales technologies émergentes seront abordées : champs électriques pulsés, haute pression, ultrasons, chauffage ohmique, détente instantané contrôlé, micro-ondes, extraction par les fluides supercritiques, principe du « minimal processing » (technologies douces) pour les agro-ressources, procédés émergeants pour des bioraffineries
